1.托�？谡Z(yǔ)提升表達(dá)內(nèi)容的技巧
一、對(duì)反向思維的應(yīng)用
所謂的反向思維，即目的是讓考官有新鮮感。此同時(shí)也同于迂回戰(zhàn)術(shù)，借助多角度與多層次來(lái)回答問(wèn)題，并非是直接來(lái)回答問(wèn)題，這樣表現(xiàn)出現(xiàn)的準(zhǔn)確性會(huì)更加的強(qiáng)烈。
二、用諺語(yǔ)使語(yǔ)言變得幽默
當(dāng)大家在托�？谡Z(yǔ)答題時(shí)，若想使自己的回答言簡(jiǎn)意賅，而又想要有亮點(diǎn)，那么使用諺語(yǔ)是不過(guò)的了。要知道英語(yǔ)諺語(yǔ)的流傳非常廣，所以考生在備考時(shí)要多注意積累。在口語(yǔ)答案中經(jīng)常用一些幽默的語(yǔ)言也會(huì)讓你的口語(yǔ)提 分不少。
比如：有的大學(xué)生喜歡在業(yè)余時(shí)間里學(xué)習(xí)另外的課程，有些人喜歡參加俱樂(lè)部等活動(dòng)。你喜歡哪一個(gè)?
在這題中，如果大家選擇第二個(gè)觀點(diǎn)，那么大家就很容易想出交朋友的問(wèn)題，這個(gè)點(diǎn)肯定能夠具體用邏輯來(lái)進(jìn)行開展。還有一個(gè)十分關(guān)鍵的點(diǎn)就是，不僅業(yè)余時(shí)間，平時(shí)的學(xué)習(xí)中也一定要積累，此時(shí)加入俱樂(lè)部就是一個(gè)很好的放松方式。
2.托福口語(yǔ)如何改變中國(guó)式口音
口試是托�？荚嚨谋乜柬�(xiàng)目，但是由于我們英語(yǔ)口語(yǔ)太過(guò)中式化，導(dǎo)致考試中很難獲得高分。
中國(guó)人的英語(yǔ)以Chinglish或Chenglish聞名于世。中國(guó)人大的英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題就是沒(méi)有連讀。但這都不是主要的語(yǔ)言問(wèn)題。一部分中國(guó)人再說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，聽起來(lái)沒(méi)有禮貌;并不是這些中國(guó)人本身沒(méi)禮貌，而是他們還沒(méi)有習(xí)慣英語(yǔ)的禮貌表達(dá)方式，托福口語(yǔ)學(xué)習(xí)中也是如此。
比如，中國(guó)人在餐廳或咖啡廳，會(huì)說(shuō)：”我想要一個(gè)漢堡“。但是如果直接把這些話翻譯成英文”I want to have a hamburger”或” I want to have a coffee”. 老外會(huì)覺(jué)得這樣說(shuō)話很沒(méi)有禮貌，當(dāng)然他們也不會(huì)直接告訴你。而在西方國(guó)家，老外們一般會(huì)說(shuō)：“Could I have a hamburger, please?”或“Can I have a coffee, please?”
另外，在別人表達(dá)感謝的時(shí)候，我們也可以不用說(shuō)You are welcome,這個(gè)實(shí)際上稍顯得正式，貌似有點(diǎn)把自己當(dāng)回事而覺(jué)得幫了人家大忙的味道�；卮餋heers 或No worries就好了顯得簡(jiǎn)單地道多了，托�？谡Z(yǔ)練習(xí)中也要注意。
再比如，中國(guó)人在拒絕別人邀請(qǐng)的午宴和晚宴時(shí)會(huì)說(shuō)：“抱歉，我不能去，我還有別的安排。”翻譯成英文就是“Sorry, I can’t. I have another appointment.”如果這樣說(shuō)那別人第二次也許不會(huì)再邀請(qǐng)你了。老外們一般這樣說(shuō)：“That is a good idea! I would like to join in but I have another appointment today.”
3.托�？谡Z(yǔ)的發(fā)音問(wèn)題
1、死磕音標(biāo)
重新檢視那些自認(rèn)為已經(jīng)讀對(duì)的單詞，對(duì)照著標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)，采用夸張練習(xí)法進(jìn)行訓(xùn)練。例如“th”這個(gè)音標(biāo)的發(fā)音訣竅在于有一個(gè)輕咬舌頭的動(dòng)作。因?yàn)橹形陌l(fā)音沒(méi)有這個(gè)動(dòng)作，所以在剛開始練習(xí)時(shí)，可以將這個(gè)咬舌音發(fā)的夸張一些，動(dòng)作大一些，這樣的練習(xí)可以讓口舌留下更深刻的肌肉記憶，從而形成習(xí)慣。
2、從單詞練起。
對(duì)于那些多音節(jié)的單詞，我們要采用先分解、后連貫的方法進(jìn)行練習(xí)。例如congratulations這個(gè)單詞可以先把它分解為 con+gra+tu+la+tion+s 這6個(gè)音節(jié)，接著對(duì)照著音標(biāo)，將每一部分讀準(zhǔn)，然后再按照輕重讀的原則將這6個(gè)部分快速流暢地連貫起來(lái)。
3、多聽、多練、多模仿。
多聽那些發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)地道的英文聽力，然后進(jìn)行模擬練習(xí)，記住不要去模仿那些發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，很多外國(guó)電影或者美劇里邊有些發(fā)音都是不標(biāo)準(zhǔn)的。在這里推薦《老友記》《絕望主婦》這兩部美劇，里邊的人發(fā)音就都挺標(biāo)準(zhǔn)的，大家可以找一個(gè)里邊自己喜歡的進(jìn)行模仿，模仿他們的發(fā)音、聲線、腔調(diào)、語(yǔ)氣、口型、神態(tài)、肢體語(yǔ)言等。
4.托�？谡Z(yǔ)考試的難點(diǎn)
1、基本沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間
托�？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以容易的題來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間只有15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒(méi)有充分準(zhǔn)備的考生來(lái)說(shuō)，根本還沒(méi)來(lái)得及思考，準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開始回答，個(gè)句子還沒(méi)來(lái)得及展開，回答時(shí)間就結(jié)束了。我們知道：People arevery， very emotional. 正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密，基本沒(méi)有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。因此很多考生都是從題開始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現(xiàn)。
2、回答必須具體詳細(xì)
在口語(yǔ)部分的評(píng)分細(xì)則中，考生回答中的“details， examples and specific reasons” 被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見血。有很多考生，憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn)，背了一大篇模棱兩可的句子。如： “Generally speaking， in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。
但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托�？谡Z(yǔ)考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國(guó)教育考試中心的兩位 raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié)，該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。
3、詞匯，句型必須豐富
這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“this is a book.”， “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
4、回答必須流暢，思維必須清晰
5.托�？谡Z(yǔ)考試流程
因?yàn)闆](méi)有考官的參與，整個(gè)的考察過(guò)程更類似于一個(gè)presentation. 考生只要圍繞考題進(jìn)行回答，整個(gè)的回答過(guò)程都不會(huì)被打擾。這就意味著：提前準(zhǔn)備好回答的模板，完全可以大大減低口語(yǔ)回答的難度。
具體操作流程如下：首先，考生們?cè)谂抨?duì)進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，要盡可能選擇中間靠后的位置。這個(gè)排序非常重要。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)絕大部分的考場(chǎng)中，考生參加考試的順序就是由排隊(duì)的順序決定的。換句話說(shuō)，先進(jìn)入考場(chǎng)的考生先進(jìn)行考試。在考完閱讀和聽力后，考生將會(huì)有十分鐘的強(qiáng)制休息的時(shí)間。在這十分鐘的黃金時(shí)間里，考生要做好以下幾件事：
1.快速解決上廁所的問(wèn)題。整個(gè)考試進(jìn)行到休息的時(shí)候，應(yīng)該已經(jīng)進(jìn)行了兩三個(gè)小時(shí)了�？忌鷳�(yīng)該進(jìn)行必要的調(diào)整，好好迎接后面半場(chǎng)考試。
2.在解決完個(gè)問(wèn)題后，考生應(yīng)該立刻回到考位上，舉手要求更換鉛筆和草稿紙。因?yàn)榻?jīng)過(guò)上半場(chǎng)的消耗，考生需要新的文具對(duì)付下面考試的筆記需求。
3.在領(lǐng)到新的文具之后，考生應(yīng)該快速的把我們課堂上總結(jié)的分別針對(duì)六道口語(yǔ)題的模板抄寫在草稿紙上。這些模板會(huì)幫助考生在回答口語(yǔ)題時(shí)快速整理思路，組織材料。
4.考生在原位上坐好，摘下耳機(jī)，仔細(xì)傾聽其他考生對(duì)口語(yǔ)題的回答。因?yàn)橄冗M(jìn)場(chǎng)的考生先考試，所以當(dāng)后進(jìn)場(chǎng)的考生在休息的時(shí)候，排隊(duì)排在前面的考生已經(jīng)在大聲的回答口語(yǔ)題了�？梢远嗦�?zhēng)孜豢忌幕卮穑延杏玫男畔⒊瓕懺谀０宓目蚣軆?nèi)。
5.等相關(guān)答題信息基本組織完畢后，考生可以心情愉快地進(jìn)入口語(yǔ)部分的考試。注意：十分鐘的休息時(shí)間滿了之后，電腦并不會(huì)自動(dòng)進(jìn)入口語(yǔ)部分。必須舉手讓監(jiān)考人員輸入登陸碼再次登陸才可。所以沒(méi)有太聽清楚地同學(xué)完全可以多聽?zhēng)追昼娫俅痤}。
