【篇一】《母親的力量》讀后感范文
這是一篇感人至深的故事。
故事中的小女孩因發(fā)生車禍昏迷不醒，女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生救救她的女兒。醫(yī)生對(duì)他說已經(jīng)盡了的努力——該用的藥都用了，病人有時(shí)候也是要自救的，能不能活下來，要看他對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望，也要看她的造化。護(hù)士記起女孩在昏迷中不時(shí)地喊著媽媽，于是問女孩的爸爸為什么不叫她媽媽來?當(dāng)她聽孩子的爸爸說他們離婚很久了，找不到她時(shí)，只是皺眉頭，就默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在�！迸⒌陌职痔痤^，吃驚地看看護(hù)士，他沒想到年輕的護(hù)士竟然擔(dān)任起了女孩媽媽的角色。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒過來。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。”
從這篇文中看出，年輕的護(hù)士是多么的善良、多么的有愛心。當(dāng)她知道昏迷不醒的小女孩需要母愛來喚醒的時(shí)候，竟然不顧還是一個(gè)姑娘的身分當(dāng)起了她的媽媽，經(jīng)過不但地努力最終于挽救了小女孩的生命——使她蘇醒了過來。這個(gè)故事在體現(xiàn)了年輕護(hù)士醫(yī)德高尚、善良無(wú)私的同時(shí)也體現(xiàn)了母愛的力量偉大。
【篇二】《母親的力量》讀后感范文
前不久，我讀了一篇叫做《母愛的力量》的文章。我被文中的母愛深深地感動(dòng)了，熱淚盈眶。
文章說的是1999年土耳其的一場(chǎng)大地震中，一位母親在廢墟中，用手撐著，背上頂著不知有多重的石塊，苦苦支撐了兩天。她的7歲小女孩就躺在她用手撐起的空間里，致使她的手后來一度僵直，無(wú)法彎曲。
文中有兩點(diǎn)令我的印象最深。
一是剛看到救援人員，母親便拼命喊：“快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了�！倍嗝磦ゴ蟮哪赣H，置自己的生命于不顧。我仿佛親耳聽到母親的呼救，親眼看到了母親焦急等待的眼神，我的心酸得掉下淚來。
二是當(dāng)救援人員將她的女兒從廢墟中拉出來的時(shí)候，母親急切地問：“我的女兒還活著嗎?”救援人員忍不住哭著說：“對(duì)，你的女兒還活著，還活著。我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院去，然后再把你也送過去�！逼鋵�(shí)她的女兒已氣絕多時(shí)。救援人員知道，如果母親聽到女兒已死，必定會(huì)失去求生的意志，她的生命之柱就會(huì)倒塌，一旦松手，土石就會(huì)壓死她。以為女兒還活著是她能夠苦撐兩天的惟一原因和希望。通常人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)，不要說謊。但這是個(gè)善意的謊言，為了讓這位偉大的母親堅(jiān)持下去，他不得不這樣做。
【篇三】《母親的力量》讀后感范文
有人說，好父母不是靠學(xué)出來的，而是靠悟出來的。把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨�，注重通過學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問題的關(guān)鍵要素。作者在文章中提出了這樣鮮明的觀點(diǎn)。是的，做好家長(zhǎng)的關(guān)鍵就是要自覺地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟，伴隨著孩子的成長(zhǎng)歷程，父母必然也要有個(gè)不斷進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)的過程。
把眼睛盯著孩子變?yōu)樽⒅靥嵘约�。如何教育好孩子是不少父母平常需要絞盡腦汁的事情。平日里，大多數(shù)父母都有一個(gè)共通的地方：從孩子的飲食、言行、禮貌等都是用一副挑剔的眼神去審視孩子，總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài)中。可很多的事實(shí)又不爭(zhēng)地告訴人們，孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：得到的批評(píng)多、收到的表?yè)P(yáng)少。一味地盯著孩子的缺點(diǎn)、總是依賴與外力矯治孩子的言行和品德修養(yǎng)是很難見效的。家長(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者!目的是告訴我們父母要不斷地去反思和改變自己的教育行為，更多的是要通過學(xué)習(xí)提升自己，找到解決孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問題的鑰匙。
現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的問題大多都是因父母缺乏對(duì)孩子的了解造成的。孩子在不同的年齡段，會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征和心理變化，孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異。向孩子學(xué)習(xí)、讀懂孩子這本書。在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母只有不斷地學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)思考問題，向孩子學(xué)習(xí)，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，才能與孩子產(chǎn)生心靈的共鳴，成為孩子成長(zhǎng)路上的貼心人和助推者。
最后作者還提出了這樣的觀點(diǎn)：在家庭中建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，與孩子共同學(xué)習(xí)。常言道：父母是孩子的第一任老師。家庭可以說是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是滲透力的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營(yíng)造家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，譬如：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)科學(xué)的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中的溝通，知識(shí)的分享等，這種氛圍的營(yíng)造是每一個(gè)家庭成員的共同責(zé)任。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿我們每一個(gè)家長(zhǎng)都做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者。
【篇四】《母親的力量》讀后感范文
故事中的小女孩因發(fā)生車禍昏迷不醒，女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生救救她的女兒。醫(yī)生對(duì)他說已經(jīng)盡了的努力——該用的藥都用了，病人有時(shí)候也是要自救的，能不能活下來，要看他對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望，也要看她的造化。護(hù)士記起女孩在昏迷中不時(shí)地喊著媽媽，于是問女孩的爸爸為什么不叫她媽媽來？當(dāng)她聽孩子的爸爸說他們離婚很久了，找不到她時(shí)，只是皺眉頭，就默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”女孩的爸爸抬起頭，吃驚地看看護(hù)士，他沒想到年輕的護(hù)士竟然擔(dān)任起了女孩媽媽的角色。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒過來。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。”
從這篇文中看出，年輕的護(hù)士是多么的善良、多么的有愛心。當(dāng)她知道昏迷不醒的小女孩需要母愛來喚醒的時(shí)候，竟然不顧還是一個(gè)姑娘的身分當(dāng)起了她的媽媽，經(jīng)過不但地努力最終于挽救了小女孩的生命——使她蘇醒了過來。這個(gè)故事在體現(xiàn)了年輕護(hù)士醫(yī)德高尚、善良無(wú)私的同時(shí)也體現(xiàn)了母愛的力量偉大。
【篇五】《母親的力量》讀后感范文
母愛是神圣的。母親不僅給予我們生命，不僅哺育我們成長(zhǎng)，不僅分擔(dān)我們的壓力，而且是我們心靈的依靠和力量的源泉。在各種各樣的“愛”中，“母愛”是最獨(dú)特的。因?yàn)樗耆磺髤R報(bào)，是那么的純粹單一，因而最有力量。
這是一個(gè)母愛創(chuàng)造奇跡的故事。一個(gè)因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院后，就一直昏迷不醒的還在與死神殊死拼搏著，痛苦掙扎在死亡邊緣的，一個(gè)已經(jīng)幾乎失去任何力量的女孩，她的父親手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地不知該如何幫助女兒，他只是不停的哀求醫(yī)生救救他的女兒，在所有的藥物都用盡之后，醫(yī)生也只能無(wú)奈地說，有時(shí)候，病人也是需要自救的，能不能活下來，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿聲的渴望，也要看她的造化，要不只有等待死亡的到來。
昏迷中的女孩還不時(shí)地呼喊著“媽媽，媽媽！”，可女孩的'母親不在身邊，因?yàn)楦改敢呀?jīng)離婚。此時(shí)就在他父親以快要不抱以女兒生的希望時(shí)，就在那女孩瀕臨死亡的時(shí)刻，一名護(hù)士默默地充當(dāng)了女孩的母親，守在身邊，病床前，握著她的手，不僅面對(duì)女孩的呼喊一直用柔聲答應(yīng)著，而且還跟她說話、給她講故事、在她的耳邊輕輕地唱歌和放著她最喜歡的曲子，就這樣不知過去了多少個(gè)日日夜夜，女護(hù)士沒有一絲放棄的意思，堅(jiān)持著，直到那女孩真的蘇醒了過來。
這是個(gè)醫(yī)學(xué)上的奇跡，所憑借的不是藥物，而是母愛的力量。是女孩在走向死亡的黑暗中聽到了母親的召喚，用那女孩的話說就是，母親溫暖的手將她從一個(gè)黑黑的冰冷的靜里拉上來。母愛――樸素、純潔，不需要任何東西去裝飾，也不需要很多的語(yǔ)句去描述。
讓我們珍惜母愛，善待母愛！
