【篇一】二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫風(fēng)》課件
一、情景引入，巧設(shè)懸念
�。薄⑶榫凹とぃ�
今天咱們一塊兒去“旅行”。去之前老師有一個(gè)要求，你們要根據(jù)老師的描述，把你們看到的和聽到的用筆畫出來(lái)。
�。病W(xué)生拿出紙筆作畫：請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板作畫。
�。场⒔處熋枋觯�
今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看，那兒有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來(lái)。
�。础W(xué)生邊聽邊根據(jù)自己的`想象作畫。
�。�、教師繼續(xù)描述：
你們聞到了嗎？沒有？趕快深呼吸，聞到了嗎？這是什么香味？你們聽到了嗎？遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音？多好聽啊!趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的聲音畫下來(lái)。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑：聲音、氣味看不見，摸不著，怎么畫？
�。�、小結(jié)：
看得見、摸得著的東西容易畫，那么看不見、摸不著的東西能不能畫呢？
二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)
�。薄⒆杂衫首x課文。
２、檢查讀書情況。你讀后知道了什么？想說些什么？
�。场W(xué)生自由說，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放電腦課件。
�。ㄎ抑喇嫾t旗在飄說明有風(fēng)……教師播放紅旗飄動(dòng)、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜等電腦動(dòng)畫課件。）
�。�、小結(jié)：
紅旗在飄動(dòng)、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜，都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來(lái)，但可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。
５、你喜歡課文中的哪一位小朋友，為什么？
（我們喜歡這些小朋友，是因?yàn)樗麄儛蹌?dòng)腦筋，遇到困難不退縮，積極思考。）
三、朗讀感悟，深入理解
�。�、自由組合，分角色練習(xí)朗讀。
２、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。
�。场⑿〗M推薦代表朗讀。
４、評(píng)讀：用什么語(yǔ)氣？什么語(yǔ)調(diào)？
（提示：宋濤應(yīng)該用疑問的語(yǔ)氣說“誰(shuí)能畫風(fēng)”這句話，而且說的時(shí)候心里應(yīng)該很得意，因?yàn)樗J(rèn)為風(fēng)是畫不出來(lái)的，他其實(shí)想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說“誰(shuí)也畫不出來(lái)”這句話時(shí)，應(yīng)該帶有為難的語(yǔ)氣。趙小藝說“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了”這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語(yǔ)氣，大聲地說，因?yàn)樗鞘艿叫∷嚨膯l(fā)突然明白原來(lái)風(fēng)是可以這樣畫的，所以他非常高興。）
�。怠⒈硌菔痉独首x。
四、馳騁想象，描繪美景
�。�、展示刮風(fēng)圖，感受風(fēng)的魅力。
�。病�(dòng)手畫風(fēng)，展示學(xué)生畫風(fēng)的作品。
�。�、啟發(fā)想象：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？它們都是看不見，摸不著的。如果由你來(lái)畫聲音、氣味，你會(huì)畫什么？請(qǐng)你們把自己的奇思異想用五彩畫筆描繪出來(lái)。
【篇二】二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫風(fēng)》課件
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)目標(biāo)：
有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“宋、濤，陳、丹、趙、藝、顯”７個(gè)生字，會(huì)寫“顯”字。
�。�、能力目標(biāo)：
⑴正確、流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
�、茣�(huì)說怎樣畫聲音和氣味。
�。�、情感目標(biāo)：
體會(huì)宋濤是個(gè)愛提問題的孩子，趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)和善于思考的孩子，陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子，在體會(huì)中生發(fā)情感。
【教學(xué)流程】
一、身邊切入，進(jìn)入識(shí)字天地
�。薄⒅负小八�、陳、藝”這幾個(gè)生字的三名同學(xué)到黑板上來(lái)寫自己的名字。
�。�、生領(lǐng)讀自己的名字。
�。�、教學(xué)“宋，陳，藝”這三個(gè)生字。
４、聯(lián)系課文中三個(gè)孩子的名字，學(xué)習(xí)其他生字：
⑴借助拼音讀課文中三個(gè)孩子的名字。
⑵去掉拼音讀生字。
�、谴騺y生字的順序讀生字。
�。怠㈧柟躺郑�
陳詩(shī)語(yǔ)巧手繪丹青，
宋宇豪奮勇搏浪濤，
韓家藝妙語(yǔ)驚四座，
群才獻(xiàn)藝各顯神通。
二、實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
指三名同學(xué)到黑板前畫風(fēng)。（提出要求，三人互相商量，不許雷同。）
三、多向互動(dòng)，感悟讀書樂趣
�。�、進(jìn)入文本，找準(zhǔn)對(duì)象：
�、抛杂勺x課文，看文中三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的'。
�、颇x課文，動(dòng)筆畫一畫課文中三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。
⑶指名匯報(bào)。
�。�、精讀對(duì)話，體會(huì)感悟：
⑴用自己喜歡的方式讀他們說的話，邊讀邊想，三個(gè)孩子分別是怎樣的孩子。
宋濤說：“誰(shuí)能畫風(fēng)？”陳丹說：“誰(shuí)也畫不出來(lái)�！薄拔乙矔�(huì)畫風(fēng)了。”趙小藝說：“我能！”“我還能畫！”
提示：一定把三個(gè)孩子這些話聯(lián)系起來(lái)思考。
�、菩〗M交流。
�、巧鷧R報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：宋濤是個(gè)愛提問題的孩子，趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)、善于思考的孩子，陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子。
⑷師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟。
�。场⒓で槔首x，深入品味：
�、艓熀蜕献鞣纸巧x。
�、圃u(píng)價(jià)導(dǎo)讀。
�、墙M內(nèi)自由練讀。
�、戎该麉R報(bào)讀。
⑸指導(dǎo)書寫“顯”字。
四、空間拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
試著說一說、畫一畫聲音和氣味。
【篇三】二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫風(fēng)》課件
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，巧設(shè)懸念
1．猜謎語(yǔ)（云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風(fēng)）
2．錄音機(jī)播放風(fēng)的聲音。
3．板書課題（“風(fēng)”能聽得見，感受得到，那它能畫出來(lái)嗎？今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》）。
（二）初讀課文，整體感知
1．電腦播放畫像（標(biāo)出姓名的課文中的三個(gè)小朋友，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認(rèn)識(shí)其中的六個(gè)生字）
2．自由讀文（把課文中不認(rèn)識(shí)的字用筆圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)）
3．認(rèn)讀字詞（師舉卡片、指名讀、組詞讀、齊讀）
4．分自然段讀文（這篇課文講了一件什么事？）
�。ㄈ┰僮x感悟，指導(dǎo)朗讀
1．默讀課文（三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？）
�。�1）找出文中的有關(guān)語(yǔ)句畫一畫，讀一讀。（指導(dǎo)讀：趙小藝說“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了”這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語(yǔ)氣，大聲地說。）
�。�2）閉上眼睛想一想，三個(gè)小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的？
�。úシ烹娔X課件，讓學(xué)生給畫配上課文中的句子，讀一讀。）
2．分角色朗讀
�。�1）自由組合，分角色練習(xí)讀文（教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)）
�。�2）小組推薦代表分角色朗讀
�。�3）評(píng)議。
�。�4）范讀（指導(dǎo)：“誰(shuí)能畫風(fēng)？”要讀出疑問的語(yǔ)所來(lái)�！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰(shuí)也畫不出來(lái)�！币梅浅？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀。“我也會(huì)畫風(fēng)了。”“我還能畫!”等句子要帶著興奮的心情，用自信、肯定的語(yǔ)氣讀。）
�。�5）積累詞句（讀你喜歡為語(yǔ)句）
�。ㄋ模Y騁想像，描繪美景。
1．你們喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎？為什么？
2．你們想畫風(fēng)嗎？說一說怎么畫？
3．小組合作畫風(fēng)，再寫一寫畫的什么？
4．展示作品。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會(huì)了畫風(fēng)希望你們能把這個(gè)故事講給別人聽一聽。
板書設(shè)計(jì)：
畫風(fēng)旗子──飄
小樹──彎
雨絲──斜
風(fēng)車──轉(zhuǎn)
第二課時(shí)
（一）檢查復(fù)習(xí)
分角色朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
�。ǘ┳R(shí)字寫字。
1．自學(xué)生字
�。�1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音
�。�2）小組交流，識(shí)記字形（說說你是用什么方法記住生字的'？）
2．檢查自學(xué)情況
�。�1）師舉卡片、開火車讀、指名讀、齊讀。
（2）給字組詞，用你喜歡的詞說一句話。
3．指導(dǎo)書寫
�。�1）觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。�2）找出難寫的字（如：“藝”、“絲”，小組交流，寫時(shí)應(yīng)注意什么？師再指導(dǎo)：“藝”字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的“乙”字折筆應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上）
�。�3）范寫“藝”、“絲”。
�。�4）學(xué)生仿寫一遍。
�。�5）讓生打開書68頁(yè)，把田字格中的生字各仿寫2遍。
