【#初中一年級# #七年級上冊地理課文教學(xué)教案#】學(xué)習(xí)效率的高低,是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,這時候,一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�,在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對人一生的發(fā)展都大有益處。下面是®無憂考網(wǎng)為您整理的《七年級上冊地理課文教學(xué)教案》，僅供大家參考。

【篇一】七年級上冊地理課文教學(xué)教案

　　《地圖的閱讀》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　教學(xué)重難點

　　熟練掌握在不類型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

　　這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先,我們先來復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。

　　活動【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

　　(一)復(fù)習(xí):在一般地圖上辨別方向的方法

　　(二)授課:

　　1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向為“北方”。

　　情況1：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時,我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對地圖,上北下南左西右東”

　　情況2：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例,邊分析邊講解)

　　2、例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：

　　(1)確定中心地點。

　　(2)以中心地點為中心畫與指向標(biāo)相對應(yīng)的十字坐標(biāo),按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。

　　(3)指出各點與中心點的方向關(guān)系

　　例題一、通過電子白板演示充分說明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法:平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

　　例題二、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　(三)課堂小結(jié):

　　1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向

　　2、平移指向標(biāo)

　　3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)

【篇二】七年級上冊地理課文教學(xué)教案

　　《地球的運動》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn),說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期,并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時間的差異現(xiàn)象。

　　2、能夠結(jié)合日常生活中的實例,說明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

　　3、會用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn),說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期,并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。

　　4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實例,說明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

　　5、利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線,并能夠舉例說明各帶的特點。

　　教學(xué)重難點

　　重點:

　　1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。

　　2、五帶的名稱和界限

　　3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時間及太陽直射點的緯度位置

　　4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

　　難點:

　　1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時差。

　　2、二分二至?xí)r太陽直射點的緯度位置

　　3、四季的形成

　　4、五帶的特征

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】[新課]

　　“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”,這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩句。人坐在地球上不動,為什么會日行八萬里呢?原來地球不是固定不動的,而是始終在運動著。赤道的周長約4萬千米,在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬里。從本節(jié)課開始,我們就來學(xué)習(xí)地球是怎樣運動的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　活動【活動】演示地球轉(zhuǎn)

　　教師用手輕輕轉(zhuǎn)動地球儀,正確演示地球自轉(zhuǎn)。

　　學(xué)生觀察分析

　　提問:地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)?(地球繞地軸旋轉(zhuǎn))

　　再提問:地球自轉(zhuǎn)是什么方向?自西向東(在北極上空和南極上空看又是怎樣的,北逆南順)

　　注意:在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。

　　學(xué)生上講臺演示

　　演示講述:

　　地球轉(zhuǎn)一圈需要的時間,也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長呢?先來看這個演示。我們都知道,我們的地球時時刻刻都在太陽的照射下。同學(xué)們想想陽光照射下的地球會是什么樣子?(有一半是白天,有一半是黑夜)為什么只有半邊是白天呢?(地球是一個不透明的球體)由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是(地球不透明)。地球在自轉(zhuǎn)時,轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過一個白天和一個黑夜,也就是說地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(一天或約24小時)。

　　學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜

　　晝夜的形成、分布和范圍(指出哪里是夜半球,哪里是晝半球)。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限,不一定經(jīng)過南、北兩極點。

　　注意觀察晨昏線與太陽光之間的關(guān)系。

　　提問:剛才演示時同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎?如果地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?

　　活動【活動】演示地球自轉(zhuǎn)，說明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀,在地球儀的球面上選取2個點(北京、紐約)。

　　轉(zhuǎn)動地球儀,當(dāng)太陽照射北京,紐約是白天還是夜晚?轉(zhuǎn)動180度,。再看,哪個是白天?哪個是夜晚?連續(xù)轉(zhuǎn)動,北京和紐約出現(xiàn)了什么情況?(晝夜更替)

　　也就是說晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么?(地球的自轉(zhuǎn))

　　在轉(zhuǎn)動中觀察北京和烏魯木齊誰先見到日出。當(dāng)北京是正午時,烏魯木齊也是正午嗎?

　　指導(dǎo)學(xué)生看書P13圖1.17并請學(xué)生解釋:

　　1、北京的暢暢和美國的姨媽在同一時刻電話問候,為什么時間不同?

　　2、半夜時分,中國球迷觀看NBA球賽

　　總結(jié):由于地球自轉(zhuǎn),東西位置也就是經(jīng)度不同的地方,時間是不同的。

　　活動【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　請同學(xué)們結(jié)合活動演示,總結(jié)地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　教師補充,地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是:1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替3、時間的差異。

【篇三】七年級上冊地理課文教學(xué)教案

　　《地球和地球儀》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　(1)掌握地球的形狀、大小。

　　(2)知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

　　過程與方法：

　　(1)提出證據(jù)說明地球是個球體。

　　(2)用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　(1)了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重難點

　　知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球;在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的?

　　(板書)地球的形狀、大小

　　二、展示目標(biāo)

　　即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)

　　三、自學(xué)引導(dǎo)及點撥

　　1、地球的形狀

　　(展示圖片)觀看教材地球衛(wèi)星照片

　　(提問)地球是什么形狀?

　　(引導(dǎo))地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題，

　　在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認(rèn)識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。

　　(引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認(rèn)識過程”)

　　(學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認(rèn)識過程。)

　　(直覺→邏輯推測→實踐證明→新“眼”目睹)

　　(提問)我們生活在地球上，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎?

　　A、(可能出現(xiàn)的事例)：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。

　　B、(事例2)發(fā)生月食偏時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。

　　C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。

　　(提問)還有什么辦法可以證明地球是球形的?

　　(小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。)

　　(總結(jié))準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。

　　(討論)從人類對地球形狀的認(rèn)識過程中，你感悟到了什么?

　　(總結(jié))任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。

　　板書：2、地球的大小

　　(承轉(zhuǎn))現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。

　　(展示圖片)地球的大小

　　(學(xué)生活動)讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。

　　(講解)精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。

　　(板書)二、地球的模型--地球儀

　　(展示)地球儀

　　(提問)1、地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別?2、地球儀在日常生活中有什么作用?

　　(啟發(fā)學(xué)生積極回答)

　　(講述)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補充地球儀的特點。

　　地球儀是地球縮小的模型。

　　在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

　　地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

　　地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。

　　四、提出問題，探索解決

　　結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：

　　緯線和緯度

　　1、緯線有什么特點，想想緯線可以有多少條?

　　2、緯度以哪條緯線為起點，標(biāo)度范圍是多少?不同緯線的長度是否相等?

　　3、如何區(qū)分南緯與北緯?如何用不同的符號來表示南緯和北緯?緯度大小的變化規(guī)律有什么特點?

　　4、低、中、高緯度是如何劃分的?

　　5、緯度大值的緯線有什么特征?該大值出現(xiàn)在哪個地區(qū)?

　　6、南北半球是怎么劃分的?北緯是否都在北半球?南緯是否都在南半球?

　　7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎?為什么要建在這個位置?

　　經(jīng)線和經(jīng)度

　　1、經(jīng)線有什么特點，想想經(jīng)線可以有多少條?

　　2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線為起點，標(biāo)度范圍是多少?不同經(jīng)線的長度是否相等?

　　3、如何區(qū)分東經(jīng)與西經(jīng)?如何用不同的符號來表示東經(jīng)和西經(jīng)?經(jīng)度大小的變化規(guī)律有什么特點?

　　4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線有什么特點?

　　5、東西半球是怎么劃分的?東經(jīng)是否都在東半球?西經(jīng)是否都在西半球?

　　6、每兩條相對的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈都能把地球平均分成左右兩個半球嗎?為什么不采用0度與180度經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈劃分東西半球?

　　7、你知道什么是本初子午線嗎?地球上真實的本初子午線在哪?